心理咨询可以解决恋爱问题 性问题是大学生恋爱心理咨询的核心

心理咨询可以解决恋爱问题 性问题是大学生恋爱心理咨询的核心

性问题是大学生恋爱辅导的核心

魏耀阳

（湖北师范大学教育科学学院，湖北黄石）

摘要：大学生恋爱心理咨询中的很多问题都能找到性问题的症结，从而找到大学生恋爱心理问题的核心。把握大学生恋爱心理辅导中性问题的核心，了解性问题的负面影响，把握大学生恋爱心理辅导过程中性问题的主线，采取合理的方法进行正确的分析，适合家庭和学校 结合社会各群体的力量，帮助大学生走出迷茫，重新投入到更好的学习和生活中。

关键词：大学生、恋爱心理、性问题

在如今的大学校园里，大学生的恋情非常普遍。爱情问题是大学生普遍关心的问题，爱情引发的各种心理问题也是影响大学生正常学习和生活的主要因素之一。性是爱的基础。在中国这个传统保守的国家，性压抑让“性”变得过于神秘，很多大学生对性的认识严重缺乏；而在欧美开放的文化冲击下，部分大学生对性的关注度也有所提高。有一种过于开放的态度。这种情况让很多恋爱中的大学生对性产生了困惑，从而引发了更多的问题。因此，性问题一直是大学生恋爱咨询中不可避免的话题​​。

1、大学生恋爱心理咨询性问题的表现

进入大学，身心成熟度越来越成熟。很多学生都有性冲动，渴望爱情。然而，由于内外环境等多种原因，大学生在处理恋情的过程中存在诸多问题。

大学生恋爱心理问题主要包括从众、比较、自卑、依赖、挫折、嫉妒等[1]。在很多大学生的恋爱心理咨询中，性问题主要表现在性认知、性抑郁、性幻想等方面。基于中国传统的性观念，中国传统教育长期以来一直对“性”犯罪的恶化感到迷惑不解。大学生的神秘感、恐惧感、对性的渴望等交织在一起的情绪，很容易使他们陷入单恋、被动恋爱、失恋中。部分大学生因情绪压抑、性手淫、性幻想等产生性心理异常，甚至可能出现性身份异常、性对象异常、性目标异常、性行为方式异常等严重的异常心理[3]。可见，大学生恋爱心理咨询中性问题的负面影响显着，值得深入探讨。

2、性问题是大学生恋爱辅导的核心

2.1恋爱中大学生的心理问题，大部分都在性问题上。

(1）依赖心态

很多大学生在来到大学校园时，都是第一次离开父母。他们在心理上正在经历心理“断奶期”。他们在情感上缺乏家人的照顾，生活中缺乏依赖对象。在这种情况下，需要填补空白的情感。有的大学生会选择找情人代替亲人作为依恋对象，甚至会寻找与亲人特征相同的异性恋对象作为恋人。 这就是弗洛伊德性理论中的“俄狄浦斯情结”和“伊莱克特拉情结”，也称为俄狄浦斯情结和伊莱克特拉情结。这种依赖会使恋爱中的大学生强烈要求被爱，从而激发大学生强烈的恋爱动机[2]。但这种爱不能完全解释为男女之间的爱。这种爱是基于大学生对家庭成员的依恋，而不是爱情中的彼此归属。这种爱情容易出现裂痕，男女双方都无法完全了解裂痕的根源。在寻求辅导员帮助的过程中，我们往往可以通过找到这个层面来找到问题的症结所在，解决问题。

(2）心理学

爱情咨询问题的挫败感主要来自大学生对爱情关系的非理性认知。在大学生恋爱的过程中，这种关系已经达到了一定的程度。为了进一步加强两人的感情关系，一些大学生（通常是女生）选择在婚前发生性关系。然而，爱情是一个不断选择的过程。在西方性开放的影响下，大学生的情绪不够成熟，性责任感不足。通常，两人发生婚前性行为后，会发现两人的关系并没有得到永久的巩固。婚前性行为并没有起到理想的作用。这时候，大学生会怀疑对方是否真心爱自己，甚至怀疑自己的性能力，导致爱情受挫。这种挫折的症结在于性问题。如不及时解决，可能会出现冷漠、焦虑、孤僻、幻想、攻击性等行为[3]。

(3）贼心理

嫉妒是恋爱过程中一种正常的心理表现。它来自爱的排他性心理咨询可以解决恋爱问题，是排他性的根源。青年男女不能容忍对方在恋爱过程中任何形式的背叛。即便是走在街上看别的异性，也会被对方理解为不忠的表现。既然爱的基础是性，这一系列的表演可以理解为对性伴侣的忠诚。嫉妒是一种不安全感，因为感觉自己在性伴侣心目中的地位受到威胁。这种不安全感可以表现为焦虑和抑郁等心理表现。

2.2 解决大学生性关系的困惑，是辅导大学生恋爱心理问题的目的。

改革开放以来，西方的“性开放”思想如潮水般涌入中国。大学生是最早接受西方思想的群体。部分大学生对婚前性行为持放纵态度；另一方面，中国传统观念的贞洁深深植根于大学生的价值观之中。一方面，她接受婚前性行为，另一方面，她对自己的异性抱有很高的期望。希望她做个“处女”，做人如玉，忠于自己。这种“天使-妓女”的心态让她的大学生对性关系非常困惑。对亲近的人要求很高，希望他们在性生活上是圣洁的，保守的，不开放的。另一方面，我希望对不熟悉或不需要负责的异性保持开放和随意。无法保持贞洁的传统美德，也不敢无所顾忌地追求性解放，大学生只能在夹缝中受苦。在这样的困境中，他们会非常沮丧，经常会有很多内心的冲突[4]。

大学生恋爱心理咨询是解决大学生恋爱过程中的心理问题，而大学生恋爱过程中的心理问题主要来自大学生对性关系认知的错误，并解决大学生对性关系的误解。知识可以解决大学生不健康的性行为[5]。解决大学生性关系的困惑是恋爱大学生心理咨询的目的。

3、大学生恋爱咨询如何把握性问题核心。

3.1 建立良好的咨询关系是了解性问题的先决条件。

心理咨询是一个人际互动的过程。在咨询过程中，“两个人共同努力解决其中一个人的烦恼，希望这个烦恼的人能够提高自己的能力，克服生活中的烦恼，或者做出更有效的决定心理咨询可以解决恋爱问题，促进他们的成长。”协商过程的开始是建立在良好协商关系的基础上的[5]。在中国传统思想的影响下，人们往往认为性难言，更别提在陌生人面前谈自己的性困惑了。为了更深入地了解来访者的情况，咨询师首先需要与来访者建立良好的咨询关系，赢得来访者的信任，让来访者真正展现自己和自己的性困惑，而不需要照顾他们。 以便顾问找到问题的症结所在。

3.2了解当代大学生恋爱问题的特点是咨询辅导的前提和基础。

大学生是接受高等教育、渴求知识、追求理想、对未来有更高期望和要求的社会群体。特殊的环境和群体特征，使当代大学生的爱情具有浪漫、多变、多元、惊喜的特点。而“恋爱是大学的必修课，大学里不谈恋爱就不算合格的大学生”的说法更是让无数大学生投身于爱情的洪流中，义无反顾。当代大学生的恋爱具有“短而快”的特点[6]，这也使得大学生失恋的现象越来越普遍。只有了解当代大学生恋爱问题的特点，才是辅导和辅导的前提和基础，辅导员才能找到问题的症结，对症下药。

3.3 在搜集资料的时候，一定要采取迂回的方式，慢慢地触及恋爱中的性问题。

恋爱中的性问题是一个相对特殊的问题。大学生的性行为多为婚前性行为，老师和家长通常都不知道。因为中国传统思想中的婚前性行为是可耻的，是不忠、轻率、放荡的表现，也背离了传统的道德观。大学生谈恋爱中的性问题时有些晦涩。在收集信息的过程中，尽量不要直接提问。而是采取迂回的方式，逐步接近大学生恋爱问题的核心，即性问题。在这个过程中，顾问还需要与大学生建立良好的咨询关系，获得对方的信任，让对方愿意展现真实的自己。这样就防止了大学生心理受到打击，产生了防御，获取了足够的信息。

3.4 分析问题的形成、原因和性质是咨询的重点。

在咨询过程中，咨询师会通过多种方式收集信息，目的是更深入地了解来访者的情况，从而找到问题的症结所在。问题的症结在于成因。找到症结，了解本质，最终通过顾问的专业分析找到解决问题的方法。分析过程非常严谨，咨询师的专业知识一定要足够扎实，否则容易因为分析错误而造成方法论错误，使问题最终得不到很好的解决，还可能增加心理负担访客。

3.5 提供性认知、性知识和性伦理咨询，是解决大学生恋爱问题的重要手段。

行为是心理的外在表现，心理是行为的内因。因此，不当行为源于不当心理，可解释为认知不当。解决不当行为的根本途径是解决不当认知。性认知与性知识及性伦理辅导可以帮助大学生纠正以往一直持有的不良性观念，重新树立正确的性观念，而不能纠正的行为[7]。让大学生重新审视自己的恋爱关系心理咨询可以解决恋爱问题，重新评价性，把它带回正常轨道，再决定解决前来咨询的恋爱问题。性问题是大学生恋爱心理咨询问题的核心。从认知角度解决性困惑，将解决大学生恋爱问题的症结。

3.6 团体辅导与个别辅导相结合，是解决大学生恋爱问题的重要途径。

个别辅导是辅导员针对个别来访者的特殊问题进行心理辅导，而团体辅导是辅导员针对多位来访者（通常是具有某些共同特征的群体）的共同问题进行心理辅导。个别辅导更有利于根据个别访客的特殊情况解决特殊问题；小组辅导更有利于解决小组问题。可以让参观者通过多种方式学习到更多的解决问题的方法，而且学到的方法会很实用。用。个别辅导更适合于问题发生后，即来访者了解问题并解决问题；团体辅导也适用于问题发生前，更具预防性[8]。心理咨询是解决大学生恋爱问题的一种方式。辅导不仅要“防火”，还要“防火”。团体辅导与个别辅导相结合，可以更好地控制“火”。

4、 。

大学生恋爱辅导是一个非常复杂的过程。这不仅需要辅导单位的努力，也需要学校、家庭和社会各群体的参与。只有掌握大学生恋爱心理咨询的核心问题，采取合理的方法，才能带领大学生走出迷茫的深渊，在良好的状态下学习和生活。

参考资料

[1]张义泉.大学生婚恋心理辅导[J].中国校博士.2007(1)：109-110

[2]孙晨宇，刘从云，朱华清。大学生恋爱现状及其心理因素[J].中国校医.2009(3)：349

[3]陈斯祁．大学生挫折的原因及教育方法[J].内蒙古广播电视大学学报2005(3)：105

[4]李春杰.大学生心理咨询中的性问题[J].学术交流2008(10)：192-293

[5] 魏耀阳，张轩。大学生心理辅导应把握“人际关系”主线[J].继续教育研究：2008(10):131

[6]卫超。当代大学生恋爱问题分析[J].中国校外教育：2009(8):346

[7]苟平．论女大学生失恋心理障碍的认知重组策略[J].心理健康教育 2009 (32）: 73

[8] 刘宣文．心理咨询技术与应用[M]宁波出版社，2006年版：4

---------- 原文发表于《鸡西大学学报》2012.11

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