大学生感情生活心理咨询 大学生情感困扰心理咨询一例.pdf 3页

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一例针对大学生情绪困扰的心理咨询张惠霞（广东省岭南职业技术学院，广东广州）摘要咨询师利用贝克的认知疗法来咨询大学生情绪困扰。通过协商，解决了寻求者的情绪困扰，调整了与女友的关系，并改善了人际关系。它表明，使用贝克的认知疗法来咨询大学生的情绪困扰问题是有效的。关键词贝克的认知疗法情绪困扰咨询中文图书馆分类号：G446文档标识号：AA案例，“ a（of ,, 5 1 066 3)使用Beck〜代表一例”。 s。表明使用Beck是为了“。 ;；一般信息。

开学几个月后，周与小杰疏远了。看到他的室友和他的1.1人口统计数据每天都与他的女友联系，这是不好的。最让周先生感到委屈的是，尽管周先生（男，19岁）来自潮州，是全家唯一的孩子，并且是大学商务英语专业的学生，​​她能够容纳小杰，但她经常将他与学生会的兄弟们进行比较。并问了他很多一年级学生，身体健康，没有大病史，没有精神病史，在家庭中也没有意见，例如没有足够的动力，对孩子太亲切，没有幽默感，没有独立意见等。他传承了病史。他安静温柔，喜欢打篮球和读书。我感到自己的自信心受到了打击，感到非常沮丧，但我不敢表达，因为担心这会进一步影响小杰心目中1.2家庭状况和个人成长史的形象。因为我担心打扰小杰的工作，所以我也害怕听到我们见面时周的父母在做生意，而且家庭经济状况良好。但是她的父母太忙于做生意，为了批评他们的公司时间，她最近很少在电话上交谈，也很少主动问她。年轻，通常由祖父母照顾。父母对自己的成绩和严格的纪律抱有很高的期望。来访的前几个晚上，学生会正在紧张地准备晚会。他们两个都有很好的成绩。通常，没有儿童时期的重大创伤或疾病史。相遇并不容易。小洁坐下后就接到了电话，然后紧张地说：“现在上中学后，我的成绩平均。我和同学相处得很好，但是我并没有表达太多。出来吧别生气！”此时，周刚到高中二年级，并结交了女友。两人互相鼓励，进入同一所大学，攻读不同专业。

进入大学后，一切仍在适应。我很少参加活动。我忍受了几个月与同学之间的不满，怀念和愤怒，所以我与小杰吵了架。通常，我和室友有关系。这很好。相反，他的女友积极参加了各种活动。小杰感到委屈，愤怒地哭了起来。我连续两天没有接电话，变得非常忙。随着女友知识的增长，两者之间的差异也越来越大。他们应该冷静一会儿，然后考虑在一起是否合适。周感到自己被抛弃了，时间越来越少了。他开始争论，他的关系陷入危机。但是我非常想念小杰，担心她是否喜欢更好的人并想分手。 1.3心理测试结果繁重，所以我来寻求帮助。在寻求帮助者的同意下，使用自评抑郁量表（SDS）和自评抑郁自评量表（SDS）以及Jiao 3顾问的观察与理解（SAS）进行测试。 SDS标准得到58分，表明周温柔，苗条，身材高大，衣冠楚楚，忧郁，思维清晰，说话井井有条，情绪低落。 SAS标准得分为63分，表明中度焦虑。讲究理性，举止正常，并在谈论感情时感到难过。他从室友那里得知周默行2的主要抱怨和个人陈述都很温柔内向，与室友关系很好，不主动与班上其他人互动。最近，2.1的主要抱怨很沮丧，以前上课没专心，经常问自己私下是否有任何缺点。在过去的一个月中，由于人际关系问题，注意力不集中，疲劳和疲劳，我感到烦躁和焦虑。 4最后一周的疲劳，睡眠不足和食欲下降的评估和诊断。

4.1心理状态评估2.2个人陈述（1)心理状态：情绪低落，但正常的感知力，正常的思维，自愿的行为周和他的女友小杰在高中二年级开始恋爱，并且这种关系很好。高考期间入口基本相同，自我意识完整，愿意听取意见，并主动进行咨询。（2)生理学和同一所学校。进入大学后，小杰他一直很活跃，积极参加各种身体状况：身体不适，最近的身体检查报告是正常的，最近我很烦躁和活跃，我加入了学生会和其他组织，我变得非常忙碌周的研究感到忧郁，食欲下降，睡眠不好。（3)社会功能：能够继续学习并参与设定的生活仍然有条不紊，很多普通的身体活动城市，人们不够活跃。小杰的知识每天都在增长。每次见面时，他总是热情地谈论工作。 4.2心理诊断并表示，他将更加努力，成为组织的负责人，这证明我可以将自己视为一个普遍的心理问题，这是由情绪问题引起的情绪困扰。原因是有些非理性的概念过于笼统，在认知上是绝对的，这使问题难以解决，无法发泄情绪。然后，顾问使用它。理性推测的方法可以帮助寻求者对解决当前的负面情绪持积极态度。时间问题。 ②收集各种数据，对他们的心理问题进行4_3次鉴别诊断并进行评估，并为下一次咨询做准备。 （1)和精神疾病的识别：根据疾病和非疾病的三项原则，寻求者的主要任务是：回想大学后他和女友之间的矛盾，分析原因，客观地统一，协调心理活动，没有妄想，幻觉，逻辑思维混乱等，是什么使我感到难受？精神病症状，完全的洞察力，稳定的人格，因此可以排除精神疾病。

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